Considerando que o currículo é algo vivo e que, portanto, todos nós somos agentes de sua realização, é nossa responsabilidade refletir sobre as possibilidades e riscos dos usos da internet em nossa prática educativa.
A partir das ideias apresentadas na Mesa Redonda, discuta a afirmação acima com seu grupo e poste suas questões e/ou comentários.
A partir das ideias apresentadas na Mesa Redonda, discuta a afirmação acima com seu grupo e poste suas questões e/ou comentários.
Vejo apenas oportunidades desde que haja um trabalho de conscientização do aluno sobre a finaidade da utilização dos recursos em sala de aula. É uma questão de adequação,como várias outras situações na vida.
ResponderExcluirNativos digitais precisam de mediacão feita pelos adultos.
ResponderExcluirO papel do professor é educar para o bom uso e não coibir. Apresentar links educativos, interessantes e que contribuam para a formação do conhecimento global.
ResponderExcluirsala 251
Três preocupações do nosso grupo que merecem ser discutidas: 1) Propriedade intelectual, ou seja, quando postamos nosso trabalho na rede (lista de exercícios, resumo teórico...) ele fica disponível para qualquer um acessar? 2) Conflito entre o uso de aparelhos eletrônicos em sala de aula como ferramenta de ensino x lei que proíbe seu uso em sala de aula. 3) O uso da tecnologia pode trazer mais trabalho para o professor. Para qualquer profissional, o uso da tecnologia aumenta o tempo de trabalho.
ResponderExcluirPensando no aluno... Como passar para o aluno uma metodologia de pesquisa que o oriente nas diferentes fontes de informação, se hoje, com o uso das tecnologias, ele parece perdido e acredita que tudo deve ser imediato e sem reflexão?
ResponderExcluirGerenciar nosso tempo de aprendizagem com um outro paradigma é talvez a maior dificuldade no momento
ResponderExcluirÚltimo ponto: acreditamos ser fundamental uma discussão sobre a ética nas relações e no que configura o privado e o público.
ResponderExcluirComo pensar na questão da mediação nas redes sociais? Precisamos participar na condição de membros?
ResponderExcluirO grupo após uma discussão sobre a pertinência e adequação do uso das novas tecnologias digitais e virtuais chegou ao consenso de que não existe diferença no processo de aprendizado em relação a abordagem utilizada, mas sim na motivação e outros fatores emocionais ao utilizar uma ferramenta própria da sua realidade. Ou seja, escrever um blog ou um jornal remetem ao mesmo produto, porém é inegável que determinados procedimentos são mais próximos e sedutores de jovens de uma determinada faixa etária.
ResponderExcluirMuitas possibilidades desde que as regras sejam estabelecidas previamente, o risco são inerentes ao processo de ensino-aprendizagem.
GRUPO SALA 252
Sala 254
ResponderExcluirOs alunos não sabem utilizar a internet como ferramenta!
Como estabelecer regras de utilização da internet?
A geração é "nativa digital , mas sem conteúdo.
Superficialidade!
As instituições ainda apresentam "barreiras" para a utilização das tecnologias educacionais
Os professores não se sentem à vontade utilizando os meios digitais. Os alunos utilizam de forma muito mais ágil!
O professor deve despir – se da vaidade!